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Prepa Help › Cours › Français-philosophie, 1re année

La langue écrite de la copie en prépa scientifique : orthographe, syntaxe, connecteurs et décompte des mots

La langue de la copie : lexique abstrait, connecteurs, accords, ponctuation, syntaxe, registre, citation insérée, relecture

Les nombres sont ceux du chapitre complet ; chaque filière voit la partie qui correspond à son programme.

Au concours, la langue de la copie est notée dans le résumé comme dans la dissertation : la notice du CNC évalue « la bonne maîtrise de la langue française et la présentation de la copie », et la grille du CCINP consacre trois critères sur cinq à l'expression, à l'orthographe et à la présentation. Ce premier chapitre de français-philosophie (MPSI, PCSI, TSI, MP2I, PTSI, TPC, au Maroc et en France) reprend les fautes que les jurys relèvent chaque année : interrogation indirecte mal construite, accords et participe passé, homophones, concession prise pour une réfutation, registre familier, titres non soulignés, décompte des mots du résumé faux. Tu y trouves la règle, la méthode pas à pas, les fautes réelles des copies et leur correction, puis la règle de décompte de chaque concours.

Ce que tu sauras faire

Le résumé et la dissertation se jouent d'abord sur les idées, mais le correcteur ne les atteint qu'à travers la langue. Une copie illisible, une interrogation mal construite, un décompte faux ou un nom d'auteur écorché coûtent des points avant même que la pensée soit jugée. Ce chapitre traite la langue de la copie, et elle seule : la méthode du résumé et celle de la dissertation viennent dans les deux chapitres suivants. À la fin, tu dois savoir :

L'essentiel : Les dix règles de la copie Extrait gratuit

Un extrait de la fiche « L'essentiel » du chapitre. Les démonstrations sont dans le cours détaillé.

  1. Présenter. Un alinéa et un bloc par paragraphe ; introduction et conclusion en un paragraphe ; une ligne sautée entre les grandes parties ; ni titre de partie, ni numéro, ni abréviation, ni sigle, ni « etc. ».
  2. Nommer et titrer. Titres d'œuvres soulignés à la règle, avec majuscule ; titres de chapitres entre guillemets ; noms d'auteurs exacts, jamais soulignés, jamais le prénom seul.
  3. Citer. Citation exacte entre guillemets, coupure par « […] », mot ajouté entre crochets ; insérée après deux-points ou dans la syntaxe de ta phrase ; toujours analysée.
  4. Accorder. Le verbe avec son sujet (même éloigné ou inversé) ; le participe avec « être » avec le sujet ; le participe avec « avoir » avec le complément d'objet direct seulement s'il est placé avant.
  5. Substituer avant d'écrire. a/à (avait), et/est (était), -er/-é (prendre, pris), futur ou conditionnel (passer à « nous »).
  6. Construire. « bien que », « pour que » + subjonctif ; « après que » + indicatif ; « si » de condition sans futur ni conditionnel ; « malgré » + nom ; « dont » sans « en » ni « y » ; pallier un manque, se rappeler quelque chose.
  7. Interroger. Style direct : inversion et point d'interrogation. Style indirect : ni inversion, ni « est-ce que », point final. Jamais les deux à la fois.
  8. Enchaîner. Un connecteur dit une relation vraie ; concéder (certes… mais) n'est pas réfuter (il est faux de dire que…).
  9. Choisir ses mots. Registre soutenu, verbe précis, mot du sujet compris dans son sens exact, aucun calque de l'arabe ou de l'anglais ; dans le résumé, rester à la place de l'auteur, jamais « l'auteur dit que ».
  10. Compter et relire. Décompte selon la règle du concours, repères en place, total sincère ; relecture finale de 10 à 15 minutes sur une liste fermée.

Une méthode du chapitre Extrait gratuit

Méthode Construire une interrogation directe ou indirecte
Quand l’utiliser

À la problématique de l'introduction, et chaque fois que tu poses une question dans la copie.

Rappel de cours

Style direct : inversion du sujet (ou « est-ce que ») et point d'interrogation. Style indirect, après « se demander », « chercher », « examiner » : ni inversion, ni « est-ce que », ni point d'interrogation ; « si » pour une question totale, « comment », « pourquoi », « dans quelle mesure » pour une question partielle.

Démarche
  1. Choisir le style : la question seule (direct) ou annoncée par « nous nous demanderons » (indirect).
  2. En style indirect, écrire sujet puis verbe, sans trait d'union ni pronom repris.
  3. Terminer par un point final en style indirect, par un point d'interrogation en style direct.
  4. Relire : un seul style par phrase, une seule question.
Rédaction type

« La science suffit-elle à connaître la nature ? » (direct). « Nous nous demanderons si la science suffit à connaître la nature. » (indirect). « Il s'agit de savoir dans quelle mesure le savoir fait écran à la réalité. » (sans interrogation).

Exemple traité

Le jury du CCINP 2025 cite : « nous nous demanderons dans quelle mesure l'inimitié permet-elle de créer un sentiment de cohésion ? ». La phrase commence en style indirect (« nous nous demanderons dans quelle mesure ») mais garde l'inversion et le point d'interrogation du style direct. Corrigée : « Nous nous demanderons dans quelle mesure l'inimitié permet de créer un sentiment de cohésion. »

Erreurs fréquentes
  • Garder « -t-il » ou « -elle » après « si ».
  • Écrire « est-ce que » après « se demander ».
  • Aligner six questions au lieu d'une.
Pour s’entraîner

Exercices 8 et 9.

Un exercice corrigé Extrait gratuit

Exercice Corriger cinq interrogations mêlées ★☆☆

Chaque phrase mêle le style direct et le style indirect. Récrire chacune deux fois : au style indirect, puis au style direct.

  1. « nous nous demanderons dans quelle mesure l'inimitié permet-elle de créer un sentiment de cohésion ? » (CCINP 2025)
  2. « Il ne comprend pas pourquoi est-ce qu'il lui arrive autant de malheurs ? » (e3a 2018)
  3. « Nous sommes en mesure de se demander en quoi l'aventure envahit-elle son protagoniste ? » (e3a 2018)
  4. « en quoi la communauté repose-t-elle sur le partage d'un lieu ? » (Mines-Ponts 2025 : le rapport cite cette phrase comme exemple du mélange des deux styles)
  5. « il conviendra de se demander si l'expérience suffit-elle » (oral X-ENS 2024)
Indications

Repérer le verbe qui annonce la question (se demander, comprendre). S'il existe, on est au style indirect : ni inversion, ni « est-ce que », ni point d'interrogation. Pour le style direct, on supprime ce verbe et on garde l'inversion.

Correction détaillée
  1. Indirect : Nous nous demanderons dans quelle mesure l'inimitié permet de créer un sentiment de cohésion. Direct : Dans quelle mesure l'inimitié permet-elle de créer un sentiment de cohésion ?
  2. Indirect : Il ne comprend pas pourquoi il lui arrive autant de malheurs. Direct : Pourquoi lui arrive-t-il autant de malheurs ?
  3. Indirect : Nous pouvons nous demander en quoi l'aventure envahit son protagoniste. Direct : En quoi l'aventure envahit-elle son protagoniste ? La phrase fautive change aussi de personne (« nous sommes... de se demander ») : avec « nous », le pronom est « nous » (« nous demander »).
  4. Indirect : Nous nous demanderons en quoi la communauté repose sur le partage d'un lieu. Direct : En quoi la communauté repose-t-elle sur le partage d'un lieu ?
  5. Indirect : Il conviendra de se demander si l'expérience suffit. Direct : L'expérience suffit-elle ?
Méthodes à retenir

La faute la plus citée dans les introductions tient en une règle : après « se demander », l'ordre de la phrase est celui d'une affirmation, et la phrase finit par un point. Voir la méthode 7.

Dans le chapitre complet

Le cours détaillé, toute la fiche « L'essentiel », 18 méthodes, 18 pièges corrigés, la carte mentale, 43 exercices corrigés, 8 problèmes de concours, les fiches à mémoriser et l'assistant qui répond à tes questions. Ce chapitre est offert : il s’ouvre en entier avec un compte d’essai gratuit.

Ouvrir l'essai gratuit

Plan du cours

Les méthodes du chapitre

Chaque méthode est une fiche : quand l'utiliser, le rappel de cours, les étapes, la rédaction attendue sur la copie, un exemple traité, les erreurs à éviter.

  1. Préparer une copie lisible
  2. Citer un titre et un nom, insérer une citation
  3. Vérifier un accord par la question qui le décide
  4. Accorder le participe passé
  5. Distinguer les homophones par substitution
  6. Construire une phrase complète et une relative juste
  7. Construire une interrogation directe ou indirecte
  8. Ponctuer une phrase complexe
  9. Choisir le connecteur juste, distinguer concession et réfutation
  10. Reprendre sans répéter
  11. Passer au registre soutenu et au mot juste
  12. Nominaliser et réduire sans perdre le sens
  13. Rédiger une annonce de plan et une transition
  14. Compter les mots selon la règle du concours
  15. Relire en deux temps et tenir sa fiche de suivi
  16. Placer les traits et le total au format CNC
  17. Remplir le Document Réponse du CCINP
  18. Placer les barres à Centrale et à la Banque PT

Les exercices corrigés

Chaque exercice a ses indications, sa correction rédigée et ce qu'il faut en retenir.

Application directe (18)

Entraînement (19)

Approfondissement (6)

Les problèmes de concours

Des extraits de sujets réels, corrigés en entier, avec la durée conseillée et les méthodes mobilisées.

Questions fréquentes

Comment écrire une problématique au style indirect sans faute ?

Après « nous nous demanderons si », « comment », « pourquoi » ou « dans quelle mesure », on garde l'ordre sujet puis verbe, sans inversion ni « est-ce que », et l'on termine par un point : « Nous nous demanderons si la science suffit à connaître la nature. » La forme mêlée « nous nous demanderons si la science suffit-elle à connaître la nature ? » est la faute de syntaxe que les jurys citent le plus souvent dans les dissertations.

Comment compter les mots d'un résumé au CNC ?

Le sujet du CNC définit le mot comme une unité typographique signifiante séparée d'une autre par un espace ou un signe de ponctuation. « c'est-à-dire » compte 4 mots, « j'estime » 2, « l'enfant » 2, mais « aujourd'hui » 1 et « socio-économique » 1 ; « a-t-il » compte 2 mots, car le « t » n'a pas de sens. Le résumé fait 100 mots à 10 % près, avec un trait vertical tous les vingt mots et le total exact en bas de la copie.

Quelle différence entre le décompte du CNC et celui du CCINP ?

Les cas communs sont les mêmes : l'apostrophe et le trait d'union séparent les mots, sauf dans « aujourd'hui » et les mots dont les éléments n'ont pas de sens seuls. Le CCINP ajoute qu'un pourcentage, une date et un sigle comptent pour un mot, et le résumé s'écrit sur un Document Réponse, un mot par trait pointillé, avec une double barre aux changements de paragraphe. Centrale demande une barre chaque cinquantaine de mots ; dans tous les cas, le total écrit doit être sincère.

Concéder ou réfuter : comment ne pas se tromper de connecteur ?

Concéder, c'est admettre un point pour en limiter la portée (« certes…, mais… », « sans doute…, toutefois… », « bien que » suivi du subjonctif) ; réfuter, c'est rejeter une thèse (« il est faux de dire que… »). Dans « certes A, mais B », l'auteur admet A et soutient B. Lire une concession comme une réfutation a produit le principal contresens du résumé du CCINP 2026 : il faut la reformuler en concession.

Comment accorder le participe passé avec avoir ?

Avec « avoir », le participe passé ne s'accorde jamais avec le sujet ; il s'accorde avec le complément d'objet direct seulement si celui-ci est placé avant le verbe. On écrit « Claude a peint des toiles », mais « les toiles qu'il a peintes », car « qu' » reprend « les toiles ». Avec « être », le participe s'accorde avec le sujet : « les toiles sont exposées ».

Comment présenter une copie de dissertation en prépa ?

Chaque paragraphe commence par un alinéa et forme un bloc ; on saute une ligne entre l'introduction, les parties et la conclusion, qui tiennent chacune en un paragraphe. On n'écrit ni titre de partie, ni numéro, ni abréviation, ni « etc. » ; les titres d'œuvres se soulignent à la règle, les noms d'auteurs s'écrivent en entier sans être soulignés. Les consignes de chaque concours (ligne sur deux, encre, correcteur) sont à relire sur le sujet.

Quelles fautes de langue les jurys relèvent-ils le plus ?

Les rapports des concours reviennent sur l'interrogation indirecte avec inversion, « bien que » suivi de l'indicatif et « s'il aurait pu », les relatives comme « les épreuves dont Ulysse va faire face », « pallier à » et « malgré que », les homophones (a et à, sa et ça), le registre familier, les noms d'auteurs écorchés (« Jules Vernes ») et les décomptes faux. Le chapitre donne pour chacune la règle et la forme juste.

Comment y accéder

Ce chapitre fait partie des chapitres offerts : il s'ouvre en entier avec un compte d'essai gratuit. Créer un compte d'essai ou se connecter. Pour l'accès complet, les tarifs ou une question, écris-nous sur WhatsApp.

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