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Le résumé de texte en deuxième année ECS et ECT : la méthode du concours

Le résumé de texte du CNAEM en deuxième année : textes d'idées difficiles, structure, reformulation, condensation au huitième ou au dixième, compte des mots, gestion des deux heures, et le résumé des concours français

Les nombres sont ceux du chapitre complet ; chaque filière voit la partie qui correspond à son programme.

Au CNAEM, le résumé de texte est une épreuve de 2 heures, commune à l'ECS et à l'ECT, de coefficient 2 sur 30 : les sujets de 2017, 2019 et 2025 demandaient 200 mots avec une marge de tolérance de 10 %, soit de 180 à 220 mots, alors que les notices annoncent « entre 150 et 200 mots » ; la consigne du sujet du jour fait foi. Ce chapitre de français et culture générale de deuxième année (ECS2, ECT2, ECG2) reprend la démarche de première année et l'applique aux textes de concours : reconnaître la stratégie argumentative et les liens implicites, séparer la voix de l'auteur des voix qu'il rapporte, rendre l'ironie et les modalités, trier exemples et citations, condenser au huitième ou au dixième en deux passes, tenir les deux heures. Il s'appuie sur le rapport du jury du CNAEM 2024 et, pour la France, sur les consignes et rapports d'ECRICOME, de la contraction HEC et du résumé ICN-ISC.

Ce que tu sauras faire

En première année, tu as appris la démarche du résumé sur des textes de plus en plus longs. En deuxième année, la démarche ne change pas ; ce sont les textes qui changent. Le CNAEM propose des essais d'idées qui vont jusqu'à 1 850 mots environ, abstraits, qui exposent souvent une opinion pour la réfuter, glissent une ironie, raisonnent au conditionnel ou multiplient les exemples. Ce chapitre t'apprend à résumer ces textes-là, en deux heures. À la fin, tu dois savoir :

L'essentiel : Ce que la deuxième année ajoute Extrait gratuit

Un extrait de la fiche « L'essentiel » du chapitre. Les démonstrations sont dans le cours détaillé.

  1. Des textes de 1 500 à 4 000 mots, abstraits : on fixe le sens des mots clés avant de reformuler.
  2. Des structures complexes : thèse adverse au centre, concession initiale, raisonnement par l'absurde, causes hiérarchisées, progression circulaire.
  3. Des liens implicites : on les nomme au brouillon, on les écrit dans le résumé.
  4. Des voix : on distingue ce que l'auteur soutient de ce qu'il rapporte ou réfute.
  5. Des tons et des modalités : ironie, concession, conditionnel, « il faut » se rendent tels quels, par leur sens.
  6. Une réduction au huitième ou au dixième : on résume mouvement par mouvement.
  7. Le temps réel à chaque entraînement.

Une méthode du chapitre Extrait gratuit

Méthode Séparer la voix de l'auteur des voix rapportées et les rendre sans nom superflu
Quand l’utiliser

Pendant la deuxième lecture, puis à la rédaction de chaque unité.

Rappel de cours

Un texte fait entendre la voix de l'auteur, celles qu'il rapporte pour les approuver ou les réfuter, celle de l'opinion commune. Le résumé ne nomme pas l'auteur ; il ne garde le nom d'une personne citée que si ce nom porte une étape du raisonnement (à ECRICOME 2021, ne pas citer deux penseurs du texte revenait, pour le jury, « à amputer l'argumentation de ses prémices »). Il doit faire entendre qu'une idée est rapportée et non soutenue : verbe ou formule d'attribution, mot de distance, discours indirect.

Démarche
  1. Écrire en marge de chaque paragraphe : « qui parle ? » et la réponse (auteur, adversaire, opinion commune, témoin).
  2. Repérer le retournement qui suit une voix rapportée.
  3. Choisir, pour chaque voix rapportée, une formule d'attribution, sans nom propre sauf si le nom porte une étape du raisonnement.
  4. Passer le discours direct au discours indirect, sans guillemets, réduit à son idée.
  5. Relire en vérifiant qu'aucune idée réfutée n'est écrite comme une affirmation.
Rédaction type

« Certains soutiennent que… ; or… » ; « On raconte que… » ; « Selon une opinion répandue, … » ; « On adopte des fables : … ».

Exemple traité

Texte d'Ibn Khaldoun, § 8 à 12. Les récits de Masoudi et d'El-Bekri sont rapportés pour être réfutés (« Suivant cet historien », « Selon lui », « Toutes ces circonstances suffisent à décréditer… »). Le résumé écrit : « Faute de ce savoir, on adopte des fables : un roi descendu sous la mer, des oiseaux pourvoyeurs d'huile… L'expérience suffit à les réfuter. » Le mot « fables » dit la distance de l'auteur ; aucun nom propre n'est gardé.

Erreurs fréquentes
  • Écrire comme un fait ce que l'auteur rapporte pour le réfuter.
  • Garder le nom d'une personne citée qui ne porte aucune étape du raisonnement (« Masoudi raconte que… ») ; on ne nomme que la personne qui porte une étape.
  • Recopier une parole rapportée entre guillemets au lieu de la réduire à son idée.
Pour s’entraîner

Exercices 6, 7, 8 et 20.

Un exercice corrigé Extrait gratuit

Exercice Résumer un passage qui expose une thèse adverse avant de la réfuter ★★☆

Durée conseillée : 20 min. Le passage ouvre le premier chapitre ; il compte 360 mots. Orthographe de l'édition de 1854 (« A » sans accent, « très-simple »).

§ 6. Avez-vous jamais été témoin de la fureur du bon bourgeois Jacques Bonhomme, quand son fils terrible est parvenu à casser un carreau de vitre ? Si vous avez assisté à ce spectacle, à coup sûr vous aurez aussi constaté que tous les assistants, fussent-ils trente, semblent s’être donné le mot pour offrir au propriétaire infortuné cette consolation uniforme : « A quelque chose malheur est bon. De tels accidents font aller l’industrie. Il faut que tout le monde vive. Que deviendraient les vitriers, si l’on ne cassait jamais de vitres ? »

§ 7. Or, il y a dans cette formule de condoléance toute une théorie, qu’il est bon de surprendre flagrante delicto, dans ce cas très-simple, attendu que c’est exactement la même que celle qui, par malheur, régit la plupart de nos institutions économiques.

§ 8. A supposer qu’il faille dépenser six francs pour réparer le dommage, si l’on veut dire que l’accident fait arriver six francs à l’industrie vitrière, qu’il encourage dans la mesure de six francs la susdite industrie, je l’accorde, je ne conteste en aucune façon, on raisonne juste. Le vitrier va venir, il fera sa besogne, touchera six francs, se frottera les mains et bénira dans son cœur l’enfant terrible. C’est ce qu’on voit.

§ 9. Mais si, par voie de déduction, on arrive à conclure, comme on le fait trop souvent, qu’il est bon qu’on casse les vitres, que cela fait circuler l’argent, qu’il en résulte un encouragement pour l’industrie en général, je suis obligé de m’écrier : halte-là ! Votre théorie s’arrête à ce qu’on voit, elle ne tient pas compte de ce qu’on ne voit pas.

§ 10. On ne voit pas que, puisque notre bourgeois a dépensé six francs à une chose, il ne pourra plus les dépenser à une autre. On ne voit pas que s’il n’eût pas eu de vitre à remplacer, il eût remplacé, par exemple, ses souliers éculés ou mis un livre de plus dans sa bibliothèque. Bref, il aurait fait de ses six francs un emploi quelconque qu’il ne fera pas.

  1. Dire qui parle dans chaque paragraphe : l'auteur, l'entourage, l'opinion qu'il réfute.
  2. Résumer le passage en 50 mots (45 à 55), en rendant la thèse adverse comme telle, la concession, puis la réfutation.
  3. Dire ce qui ne va pas dans le résumé suivant (36 mots) :

Un carreau cassé n'est pas un malheur complet : il fait travailler les vitriers, et il faut que tout le monde vive. L'argent circule ainsi et encourage l'industrie, comme le montrent nos institutions économiques.

Total : 36 mots.

Indications

Le § 6 donne la parole à l'entourage au discours direct ; le § 7 dit ce que cette consolation contient (« toute une théorie ») ; le § 8 concède (« je l'accorde ») ; les § 9 et 10 réfutent (« Mais si… je suis obligé de m'écrier : halte-là ! »). La thèse adverse se rend par un verbe qui l'attribue, jamais au présent de vérité.

Correction détaillée

1. Les voix. § 6 : l'entourage, au discours direct (« A quelque chose malheur est bon… ») ; l'auteur l'encadre et s'adresse au lecteur (« Avez-vous jamais été témoin »). § 7 : l'auteur, qui juge cette « formule de condoléance » et lui donne une portée générale (elle régit nos institutions). § 8 : l'auteur concède ce qui est vrai dans la thèse adverse. § 9 : l'opinion réfutée (« on arrive à conclure, comme on le fait trop souvent ») puis l'auteur, à la première personne. § 10 : l'auteur, qui énonce ce qu'« on ne voit pas ».

2. Le résumé (taux de réduction : 360 ÷ 51 = 7,1 ; on garde un mot sur sept) :

Devant un carreau cassé, l'entourage console le propriétaire : il faut bien que le vitrier vive. Cette maxime, qui règle nos institutions, est juste pour le vitrier, payé six francs ; elle devient fausse quand on en déduit que la casse enrichit, car ces six francs auraient servi à un autre achat.

Total : 51 mots.

La thèse adverse est attribuée (« l'entourage console le propriétaire », « Cette maxime »), la concession est gardée (« est juste pour le vitrier ») et la réfutation commence au point exact où le texte la place (« elle devient fausse quand on en déduit… »).

3. Le résumé fautif. Il rend la consolation de l'entourage comme la thèse de l'auteur : « il fait travailler les vitriers » et « l'argent circule ainsi » sont énoncés au présent de vérité, sans marque d'attribution, et la phrase sur « nos institutions » devient une preuve alors qu'elle est un reproche. Il recopie aussi « il faut que tout le monde vive » sans guillemets. Il oublie enfin la réfutation, qui est la raison d'être du passage : c'est un contresens complet.

Méthodes à retenir

Une thèse adverse se résume avec un verbe ou un nom qui la rattache à ceux qui la soutiennent ; la concession se garde comme concession ; la réfutation se place là où le texte la place. Voir la méthode 4.

Dans le chapitre complet

Le cours détaillé, toute la fiche « L'essentiel », 14 méthodes, 15 pièges corrigés, la carte mentale, 44 exercices corrigés, 15 problèmes de concours, les fiches à mémoriser et l'assistant qui répond à tes questions. Ce chapitre est offert : il s’ouvre en entier avec un compte d’essai gratuit.

Ouvrir l'essai gratuit

Plan du cours

Les méthodes du chapitre

Chaque méthode est une fiche : quand l'utiliser, le rappel de cours, les étapes, la rédaction attendue sur la copie, un exemple traité, les erreurs à éviter.

  1. Lire un texte abstrait : vocabulaire, date, contexte, grille de lecture
  2. Reconnaître la stratégie argumentative et le type de raisonnement
  3. Faire apparaître la structure implicite et dresser le plan en parties et sous-parties
  4. Séparer la voix de l'auteur des voix rapportées et les rendre sans nom superflu
  5. Rendre une ironie, une antiphrase, une concession ironique
  6. Garder modalités et énonciation, y compris pour une thèse qu'on ne partage pas
  7. Trier exemples, récits, descriptions, citations et noms propres
  8. Répartir 200 mots sur un texte de 1 500 à 2 000 mots, fin comprise
  9. Réduire en deux passes chiffrées et garder les mots incompressibles
  10. Reformuler un raisonnement abstrait sans calque ni faux synonyme
  11. Gérer deux heures sur un texte long
  12. Relire avec les attentes du jury
  13. Résumer au format ECRICOME : 250 mots et un titre
  14. Résumer en 400 mots : contraction HEC et résumé ICN-ISC

Les exercices corrigés

Chaque exercice a ses indications, sa correction rédigée et ce qu'il faut en retenir.

Application directe (16)

Entraînement (22)

Approfondissement (6)

Les problèmes de concours

Des extraits de sujets réels, corrigés en entier, avec la durée conseillée et les méthodes mobilisées.

Questions fréquentes

Combien de mots pour le résumé du CNAEM en deuxième année ?

La consigne du sujet du jour fait foi. Les sujets de 2017, 2019 et 2025 demandaient 200 mots avec une marge de tolérance de 10 %, soit de 180 à 220 mots, un trait vertical tous les 50 mots et le total en bas de la copie, sans titre. Les notices de 2022 à 2026 annoncent « entre 150 et 200 mots » et un décompte précis noté sur la copie. Hors de la marge, le jury de 2024 retire un point par tranche de 5 mots jusqu'à 20 mots, puis applique une sanction très sévère.

Qu'est-ce qui change dans le résumé entre la première et la deuxième année ?

La démarche reste la même ; ce sont les textes qui changent. Le programme de deuxième année demande des textes de 1 500 à 4 000 mots, plus abstraits, souvent construits sur une thèse adverse longue, une concession initiale, un raisonnement par l'absurde ou des liens logiques sous-entendus. Ils font entendre des voix rapportées, de l'ironie et des modalités (conditionnel, futur, « il faut »). La réduction passe d'un cinquième ou d'un sixième à environ un huitième ou un dixième : on résume mouvement par mouvement, plus phrase par phrase.

Comment résumer un texte qui expose une opinion pour la réfuter ?

On distingue la voix de l'auteur de celle qu'il combat. L'opinion réfutée se rend comme voix rapportée, en peu de mots (« Certains soutiennent que… ; or… », « On raconte que… », un mot de distance comme « prétendu ») ; la réfutation et la thèse reçoivent l'essentiel des mots. Le jury de la contraction HEC 2021 relevait des candidats en difficulté « à distinguer les thèses de l'auteur de celles qu'il dénonçait », source de contresens.

Que faire de l'ironie et des exemples dans un résumé ?

Une antiphrase se rend par ce que l'auteur pense réellement, en gardant sa visée critique, sans recopier le trait d'esprit. Devant un exemple, on se demande si le raisonnement perd une étape quand on le supprime : si oui, on garde l'idée qu'il porte, et le nom propre seulement s'il porte cette étape ; sinon, on le supprime. Une série illustrative se ramène à ce qu'elle a en commun ; une citation interne se supprime, sauf si elle est cruciale.

Comment répartir les mots et gérer les deux heures ?

On part du prorata par mouvement, puis on ajuste selon le rôle : plus de mots pour la thèse et la conclusion, moins pour les récits, sans sacrifier la partie centrale ni la fin. On écrit un premier jet d'environ une fois et demie la longueur visée, puis on le réduit en deux passes chiffrées. Pour un texte de 1 800 à 2 000 mots : 55 minutes d'analyse, 30 de premier jet, 25 de réduction et de mise au propre, 10 de contrôle.

Comment compter les mots du résumé ?

Sauf définition donnée par le sujet, l'espace, l'apostrophe et le trait d'union séparent les mots (« c'est-à-dire » compte pour 4, « aujourd'hui » pour 2) ; le « t » euphonique ne compte pas ; un nombre et un sigle comptent pour un mot. Le trait des 50 mots se place après le mot graphique qui contient le 50e mot. Au CNAEM, le total exact s'écrit en bas de la copie ; le jury vérifie le nombre réel de mots.

Comment y accéder

Ce chapitre fait partie des chapitres offerts : il s'ouvre en entier avec un compte d'essai gratuit. Créer un compte d'essai ou se connecter. Pour l'accès complet, les tarifs ou une question, écris-nous sur WhatsApp.

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