Les Amériques : histoires, territoires, sociétés : cours, méthodes et exercices corrigés

• ECS 2

Les Amériques, des sociétés précolombiennes aux États-nations : délimiter le continent, colonisations et traite, indépendances, grandes aires culturelles, construction politique difficile, peuples autochtones et héritages, regard depuis le Maroc et le monde musulman.

• 12méthodes
• 20exercices corrigés
• 3problèmes
• 18pièges
• 79figures

Les nombres sont ceux du chapitre complet ; chaque filière voit la partie qui correspond à son programme.

Ce que tu sauras faire

Les Amériques portent un nom donné par ceux qui les ont cartographiées, alors que leurs peuples y vivaient depuis des millénaires. En trois siècles, la conquête, la mine, la plantation et la traite ont reconstruit ce continent, et les indépendances n'ont défait qu'une partie de cet héritage. À la fin, tu dois savoir :

• délimiter les Amériques (Nord, Sud, centrale, Caraïbes, latine, anglo-saxonne) et dire qui parle quand on les nomme ;
• caractériser les colonisations ibérique, française et anglaise et leurs systèmes de travail ;
• donner les ordres de grandeur justes de l'effondrement démographique et de la traite atlantique ;
• comparer les processus d'indépendance : États-Unis, Haïti, Amérique espagnole, Brésil, Canada, Caraïbe ;
• situer les grandes aires culturelles et expliquer la construction politique difficile des États américains ;
• regarder les Amériques depuis le Maroc, l'Afrique et le monde musulman : Azemmour, Tanger, Bahia, les captifs musulmans et la lecture des colonisés.

Un exercice corrigé Extrait gratuit

Exercice Localiser les Amériques ★☆☆

1. Nommer les vingt-quatre repères : dix États, six cours d'eau, trois passages, cinq îles ou ensembles d'îles et de terres.
2. Dire où l'on fait passer la limite entre l'Amérique du Nord et l'Amérique du Sud, puis deux limites possibles de l'Amérique centrale.
3. Mondes précolombiens : à quels repères se rattachent la Mésoamérique et l'aire andine ? Quel empire domine chacune à la veille de la conquête, et quelle est sa capitale ?
4. Aires culturelles : quelle est la langue héritée de la colonisation aux repères 1, 3, 5 et 9 ? Pourquoi le repère 8 fait-il exception ?

Indications

On part du nord-ouest et l'on descend. Les fleuves se reconnaissent à leur place : l'un sort des Grands Lacs vers l'Atlantique, l'autre traverse les États-Unis du nord au golfe du Mexique, un troisième sert de frontière sur plus de la moitié de son cours. Le jury de l'ESCP reprochait en 2009 d'oublier le Canada, l'Alaska, l'Amérique centrale et les Caraïbes : ils doivent tous être sur la carte.

Correction détaillée

1. États : 1 Canada ; 2 États-Unis ; 3 Mexique ; 4 Cuba ; 5 Haïti ; 6 Colombie ; 7 Pérou ; 8 Bolivie ; 9 Brésil ; 10 Argentine. Cours d'eau : 11 Saint-Laurent ; 12 Mississippi ; 13 Rio Grande (Río Bravo au Mexique) ; 14 Orénoque ; 15 Amazone ; 16 Paraná. Passages : 17 isthme de Tehuantepec ; 18 isthme de Panama ; 19 détroit de Magellan. Îles et terres : 20 Groenland ; 21 Jamaïque ; 22 Porto Rico ; 23 Petites Antilles ; 24 Terre de Feu.

2. La limite physique entre l'Amérique du Nord et l'Amérique du Sud passe à l'isthme de Panama. L'Amérique centrale se lit de deux façons : ou bien les États entre le Mexique et la Colombie, ou bien, en géographie physique, tout ce qui se trouve entre l'isthme de Tehuantepec et l'isthme de Panama, ce qui place le sud du Mexique dans l'Amérique centrale. Une troisième lecture, culturelle, oppose l'Amérique anglo-saxonne à l'Amérique latine, et une quatrième, statistique, est celle de l'ONU, pour qui le Mexique n'appartient pas à « Northern America » mais à « Latin America and the Caribbean ».

3. La Mésoamérique s'étend du centre du Mexique (repère 3) au Honduras, au sud-est de l'isthme de Tehuantepec (repère 17) : les Mexicas y sont la puissance dominante au centre, depuis Tenochtitlan, aujourd'hui Mexico. L'aire andine suit la cordillère, au Pérou (repère 7) et en Bolivie (repère 8) : les Incas y dominent depuis Cuzco. Ces deux ensembles ne sont pas tout le continent : l'Amérique du Nord et l'Amazonie (repère 15) ont leurs propres peuples, leurs cultures et leurs réseaux.

4. Repère 1 : l'anglais et le français, héritage de deux colonisations. Repère 3 : l'espagnol. Repère 5 : le français, à côté du créole. Repère 9 : le portugais. Le repère 8 fait exception : la Constitution de la Bolivie de 2009 fait officielles, à côté du castillan, toutes les langues des peuples autochtones qu'elle énumère (article 5), dont l'aymara, le guarani et le quechua. Les aires culturelles sont la trace superposée des colonisations et des peuples plus anciens.

Méthodes à retenir

Toute copie sur les Amériques commence par dire où l'on coupe, selon quel critère et qui parle. Le rappel précolombien tient en deux aires, deux empires, deux capitales. Voir la méthode 1.

Plan du cours

• Chronologie
• Problématique
• 1. Un continent à délimiter, des peuples déjà là
  • 1.1 Où commence l'Amérique du Nord ? Trois lectures du continent
  • 1.2 Les mots portent un point de vue
  • 1.3 Rappel : les Amériques avant 1492
• 2. Le temps des colonisations : relier le monde par la conquête, la mine et la traite
  • 2.1 1492-1494 : l'année de Grenade, un monde partagé sans ses habitants
  • 2.2 Conquête et effondrement
  • 2.3 L'empire ibérique : vice-royautés, mine, hacienda
  • 2.4 Conquérir au nom de quoi ? Le débat de Valladolid
  • 2.5 Les colonies du Nord : Nouvelle-France et Treize Colonies
  • 2.6 La traite atlantique et la plantation
  • 2.7 Les Caraïbes non ibériques
• 3. Des processus d'indépendance différents
  • 3.1 Les États-Unis : une révolution de colons
  • 3.2 Haïti : la révolution des esclaves
  • 3.3 L'Amérique espagnole : l'Empire se défait
  • 3.4 Le Brésil : l'indépendance sans rupture
  • 3.5 Le Canada et la Caraïbe : des indépendances lentes
  • 3.6 Comparer les indépendances
• 4. Les grandes aires culturelles : des héritages superposés
  • 4.1 Des langues héritées
  • 4.2 Une aire latine ? Cinq ensembles
  • 4.3 Une aire anglo-saxonne ? Plus diverse qu'on ne le dit
  • 4.4 L'Afrique en Amérique
  • 4.5 L'islam aux Amériques : une présence ancienne et discrète
  • 4.6 Le peuplement : les migrations du XIXe siècle
  • 4.7 Les religions : un héritage colonial qui évolue
• 5. La construction politique difficile des États américains
  • 5.1 Le rêve de Bolívar et le morcellement
  • 5.2 Caudillos, frontières, guerres
  • 5.3 Les États-Unis : la frontière et les peuples dépossédés
  • 5.4 Abolir n'est pas égaliser
  • 5.5 Peuples autochtones et héritages aujourd'hui
  • 5.6 Ce que l'ECG ajoute
• Conclusion

Les méthodes du chapitre

Chaque méthode est une fiche : quand l'utiliser, le rappel de cours, les étapes, la rédaction attendue sur la copie, un exemple traité, les erreurs à éviter.

1. Délimiter les Amériques dans une introduction
2. Faire entrer le temps long sans plan chronologique
3. Analyser un intitulé en « et » ou en « entre »
4. Traiter un sujet « héritages »
5. Comparer deux processus d'indépendance
6. Parler de la traite avec des chiffres justes
7. Employer « génocide » avec précision
8. Expliquer une construction politique difficile
9. Mobiliser un exemple marocain ou musulman sans hors-sujet
10. Lire une carte coloniale et ses limites
11. Construire une carte de synthèse sur les Amériques
12. Exploiter une chronologie fournie sans la paraphraser

Les exercices corrigés

Chaque exercice a ses indications, sa correction rédigée et ce qu'il faut en retenir.

Application directe (8)

• Localiser les Amériques
• Dater et ordonner
• Trouve l'erreur
• Les mots exacts
• Peuplement ou exploitation ?
• Lire les chiffres de la traite
• Qui a dit quoi ?
• Le tableau des indépendances

Entraînement (9)

• Analyser un sujet : un découpage a-t-il encore un sens ?
• Plan détaillé au format du CNAEM : Amérique latine et colonisation
• Rédiger une sous-partie : Bolívar et l'échec de l'unité
• Trois questions sur une carte : la traite atlantique
• Commenter une carte coloniale : l'Amérique vers 1780
• Analyser deux textes : autodétermination et plurinationalité
• Exploiter une chronologie fournie : un document de l'ESCP
• Organiser la légende d'un croquis
• Trois exemples depuis le Maroc

Approfondissement (3)

• Colonisations et indépendances : deux Amériques ?
• La question des minorités en Amérique latine
• Les héritages coloniaux dans les sociétés américaines

Les problèmes de concours

Des extraits de sujets réels, corrigés en entier, avec la durée conseillée et les méthodes mobilisées.

• Les Amériques : entre intégrations et fragmentations
  BCE 2009, ESCP, option scientifique, HGGMC
• Les Etats-Unis et l'Amérique du Nord
  ECRICOME 2026, HGGMC, sujet 1
• Instabilités et violences en Amérique latine
  BCE 2023, ESCP, voie générale, HGGMC

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